2026年北师大版小学数学四年级下册《第一单元小数的意义和加减法》大单元整体教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

《小数的意义和加减法》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元是北师大版小学数学四年级下册第一单元，处于数与代数领域的核心位置，是学生在掌握整数加减法、初步认识分数基础上的进一步深化。从教材编排逻辑看，本单元承担着”承上启下”的关键作用：向上承接三年级下册”分数的初步认识”和整数运算的已有经验，向下延伸至五年级”小数乘法”“小数除法”以及六年级”百分数”的学习，是构建完整小数知识体系的重要基石。

本单元主要包含四个知识板块：小数的意义（一）、小数的意义（二）、小数的大小比较、小数的加减法。其中”小数的意义”是核心概念，教材通过”测量”“数位顺序”“计数单位”三个维度帮助学生建立小数的本质认知；“小数加减法”则是基于意义理解基础上的运算应用，强调算理与算法的统一。

从核心素养培育角度看，本单元聚焦”数感”“符号意识”“运算能力”“应用意识”四大核心素养的培养。通过小数的抽象表示，帮助学生感悟数的表达方式的多样性；通过小数运算的探索过程，发展学生的推理意识和运算能力；通过解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和模型观念。

2.单元内容分析

本单元共设置六个课时，结构清晰、层次分明。第一课时”小数的意义（一）“，通过测量情境引出小数，揭示小数产生的必要性；第二课时”小数的意义（二）“，借助数位顺序表和计数单位，深入理解小数的