2026年秋人教版小学四年级数学上册第2单元第6课《小数的加减法》说课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学四年级数学上册第2单元第6课《小数的加减法》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元课标定位

1.领域归属

（1）本课是2026年秋季投入使用的人教版小学四年级数学上册第二单元“小数的意义和加减法”的第6课时，属于义务教育数学课程标准（2022年版2026年修订）中“数与代数”领域“数与运算”主题的学习内容，对应第二学段（3-4年级）的学业要求：能进行简单的小数加减运算，感悟整数、小数运算的一致性，形成初步的运算能力，能运用小数运算解决生活中的简单实际问题。

（2）本课承载的核心素养培养目标聚焦三个维度：一是在理解小数意义、分析算理的过程中发展数感；二是在掌握算法、准确计算的过程中提升运算能力；三是在解决真实生活问题的过程中强化应用意识。

2.单元结构

本单元按照“小数的意义→小数的读写与性质→小数的大小比较→小数的加减法→小数加减混合运算→整数运算律推广到小数”的逻辑螺旋编排，前序内容为小数运算铺垫了意义基础，后序内容是本课内容的延伸与拓展，本课是连接小数意义理解与小数运算应用的关键节点。

（二）内容前后衔接

1.前置基础

学生在三年级下册已经依托元、角、分的生活经验初步认识了一位小数，会计算一位小数的简单加减法；在本单元前5课时已经系统掌握了小数的数位顺序、计数单位、基本性质，且能熟练计算万以内整数的加减法，理解整数加减法“相同数位对齐”的核心规则，这