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表象训练：开启聋哑学生篮球定点投篮教学新路径

一、引言

1.1研究背景

近年来，随着社会对残疾人权益关注度的不断提升，残疾人体育事业迎来了蓬勃发展的新时期。中国残疾人联合会统计数据显示，我国现有8500万残疾人，关联着2.6亿家庭人口，如何保障残疾人参与体育活动，促进其身心健康与社会融入，成为社会关注的焦点。从历史发展来看，我国残疾人体育自上世纪50年代起步，从最初的广播操、拔河等简单活动，逐渐发展到如今丰富多样的体育赛事，如残奥会、特奥会等，这一历程不仅体现了残疾人体育项目的拓展，更反映出社会对残疾人体育重视程度的逐步加深。在政策法规方面，《残疾人权利公约》的签署以及《残疾人保障法》《体育法》等相关法律的完善，从制度层面保障了残疾人参与体育活动的权利，推动了残疾人体育事业的规范化、法制化发展。

聋哑学生作为残疾人中的特殊群体，在体育教育方面面临着诸多挑战。特殊教育学校的体育教学现状不容乐观，存在着一系列亟待解决的问题。体育锻炼意识淡薄是较为突出的问题之一，大部分聋哑学生对体育锻炼的重要性认识不足，缺乏主动参与体育活动的积极性。体育锻炼内容的安排也不尽合理，往往未能充分考虑聋哑学生的兴趣爱好、身体状况及适应能力，导致教学内容与学生需求脱节。体育锻炼器材的短缺也是制约聋哑学生体育教育发展的重要因素，学校规模的扩大与体育器材配备的滞后形成鲜明对比，无法满足学生正常的体育