人教版八年级上册《国行公祭，为佑世界和平》教学设计_5.pdfVIP

在历史的断壁残垣上，种下和平的种子

——人教版八年级上册《国行公祭，为佑世界和平》深度教学设计

一、从南京的寒风说起

想象一下，如果你此刻站在南京的长江边，时间是12月13日清晨。江风刺骨，

江面灰暗，远处的城市还在沉睡。但你的耳边，突然响起了尖锐凄厉的警报声。这声

音像一把无形的刀，瞬间划破了城市的宁静，也刺穿了时间的帷幕。

这不是电影特效，也不是虚构的剧本，这是每一个南京人，乃至每一个中国人，

每年此刻都要经历的“现实”。

这就是我们要走进的课文——《国行公祭，为佑世界和平》。这篇课文不是一篇

枯燥的说教文，而是一场跨越时空的对话，是一次关于记忆与未来的沉重对话。它不

像普通的写景散文那样风花雪月，也不像议论文那样冷冰冰地罗列数据。它更像是

位饱经沧桑的老者，坐在历史的断壁残垣前，手里拿着一根点燃的蜡烛，一边驱散黑

暗，一边对全世界轻声诉说：“我们不能忘记。”

今天，我们不谈大道理，只谈如何把这堂充满痛感的课，变成学生心中真正能种

下和平种子的土壤。

二、把“大事”变成“小场景”

很多老师在设计这篇课文时，容易陷入一个误区：一上来就讲背景，讲“九一八”

事变，讲南京大屠杀的统计数据，讲国际法。学生听得云里雾里，只觉得“好惨”“好

可怕”，然后