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2026年《长城万里行》教学设计教学教案

一、教学设计概述

1.1教学设计背景与理念

《长城万里行》是部编版语文教材中一篇重要的写景抒情散文，作者以细腻的笔触描绘了长城的雄伟壮观，抒发了对祖国壮丽河山的热爱之情。这篇课文承载着丰富的文化内涵和深厚的情感价值，是培养学生审美能力、传承中华优秀传统文化的重要载体。在当前教育改革背景下，如何将核心素养培育目标有机融入语文教学，如何在传承文化经典的同时培养学生的语文关键能力，成为语文教师需要深入思考和实践的重要课题。

本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导思想，坚持“以生为本”的教育理念，致力于构建“自主、合作、探究”的学习方式。教学设计充分考虑学生的认知规律和情感特点，注重语文工具性与人文性的统一，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标有机融合。在教学策略上，本设计强调情境创设与任务驱动，通过多样化的学习活动激发学生的学习兴趣，引导学生在主动参与中理解文本内涵，在合作探究中提升语文素养。

长城作为中华民族的象征，承载着几千年的历史记忆和文化积淀。《长城万里行》这篇课文不仅是一篇优美的写景散文，更是一份珍贵的文化遗产。教学设计中需要引导学生深入理解长城的历史价值、文化内涵和精神象征意义，培养学生的民族自豪感和文化认同感。同时，课文在写作手法上具有很高的学习价值，作者