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2026年秋人教版小学四年级科学上册第1单元第3课《植物的生长》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋人教版小学四年级科学上册第一单元“植物的一生”的第3课，严格对接2026版义务教育科学课程标准中“生命系统的构成层次”核心概念下“植物具有获取和制造养分的结构”的学段学习要求，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维核心素养落地。

2.单元内容按照“种子结构—种子萌发—植物生长—生命周期”的逻辑递进，本课承接前两课《植物的种子》《种子的萌发》中关于种子构造、萌发基本条件的学习内容，重点引导学生观察种子萌发后幼苗到成熟植株的生长变化，认识根、茎、叶在植物生长中的功能，探究植物生长的必备条件，为后续学习植物的繁殖、植物与环境的适配关系打下认知基础，在单元中起到承上启下的关键作用。

（二）编写特点

1.教材突出“做中学、用中学、创中学”的实践导向，设置了“观察绿豆苗生长变化”“茎的运输作用实验”“设计植物生长影响因素对比实验”3个核心活动，所有探究材料均来自学生身边易得的绿豆、芹菜、一次性水杯等物品，降低探究门槛，符合四年级学生的动手操作能力水平。

2.教材内容融入跨学科联结：对接劳动课中绿植养护的实践要求、语文课观察日记的写作要求、德育中珍惜粮食的价值引导，打破学科边界，帮助学生建立“科学知识能解决生活实际问题”的认知。

二、学情分析

（一）认知基