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2026年小学数学新课程标准

数学作为基础教育的核心学科，其课程标准的每一次修订都承载着时代对人才培养的新期待。2026年版小学数学新课程标准（以下简称“新课标”）在继承我国数学教育优良传统的基础上，结合新时代社会发展对公民数学素养的需求以及儿童认知发展规律，进行了系统性的优化与创新。本文旨在对新课标的核心理念、主要变化及实践启示进行深入解读，为小学数学教育工作者提供有益的参考。

一、核心理念的守正与创新：以人为本，素养为重

新课标的制定始终坚持“以人为本”的教育思想，将促进学生全面、可持续发展作为根本目标。相较于以往，本次修订更加强调数学学科的育人价值，明确提出数学教育不仅要传授基础知识与基本技能，更要着力培养学生的数学核心素养，为学生终身学习和未来发展奠定坚实基础。

素养导向是新课标的鲜明特征。新课标将数学核心素养界定为学生在接受相应学段数学教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等方面。这些素养并非孤立存在，而是相互关联、相互促进，共同构成了学生数学能力的有机整体。新课标强调在教学过程中，应将核心素养的培养融入知识传授与能力训练的各个环节，引导学生在解决实际问题的过程中感悟数学思想，积累数学活动经验。

此外，新课标进一步强化了育人方式的变革，倡导启发式、探究式、参与式、互动式的