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新苏教版四年级解决问题的策略测试题

一、引言

解决问题的策略是小学数学学习的重要组成部分，它不仅关乎学生数学成绩的提升，更深远地影响着学生逻辑思维能力、分析问题与解决问题能力的培养。新苏教版教材在四年级阶段，系统地引入了多种解决问题的策略，如从条件出发思考、从问题出发思考、列表整理信息、画图示意等。为帮助教师和学生更好地掌握这部分内容，检验学习效果，特编制本测试题。本测试旨在考察学生对基本策略的理解与运用能力，强调实际问题的解决过程，而非简单的计算。

二、测试题

（一）填空题（每空2分，共10分）

1.小明在解决“果园里有桃树28棵，梨树比桃树多15棵，苹果树的棵数是梨树的2倍，苹果树有多少棵？”这个问题时，他应该先算（）的棵数，再算（）的棵数。

2.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，科技书比故事书少30本，两种书一共有多少本？解决这个问题，我们可以先求出（）的本数，再把两种书的本数（）。

3.用列表的策略整理信息时，要注意把（）和对应的（）整理清楚，这样有助于我们分析数量关系。

（二）选择题（每题3分，共15分）

1.一个长方形操场，长是100米，宽比长短20米，小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？解决这个问题，第一步应该先算（）。

A.长方形的周长B.长方形的宽C.长方形的面积

2.三年级有男生150人，女生人数是男生的2倍