桂花雨课堂实录.docxVIP

《桂花雨》课堂实录：一堂浸润情感与文化的语文课

一、课前准备

（一）学情分析

本课教学对象为小学中年级学生，他们已具备初步的文本解读能力，对写景状物类文章有一定接触，但对文字背后蕴含的深层情感及文化意蕴的把握尚需引导。学生对“桂花”这一意象多有生活见闻，但对“雨”的比喻义及作者寄托其中的乡愁理解可能存在障碍。

（二）教材解读

《桂花雨》是一篇充满生活气息与人文情怀的散文，以“桂花”为线索，串联起童年摇花乐、思乡忆旧情等场景。文本语言质朴凝练，情感真挚深沉，字里行间流淌着对故乡、对童年的眷恋。教学中需引导学生通过品词析句，感受“桂花雨”的形、味、情，体悟作者借物抒情的写作手法。

（三）教学目标

1.认识并掌握本课生字词，理解“纷纷扬扬”“香飘十里”等词语在语境中的含义。

2.有感情地朗读课文，重点品读“摇桂花”段落，感受作者童年的欢乐与“桂花雨”的美好意境。

3.体会作者对故乡桂花及童年生活的怀念之情，理解“桂花雨”承载的乡愁文化内涵。

（四）教学准备

多媒体课件（含桂花图片、音频）、实物桂花（或香包）、学生预习任务单。

二、课堂实录

（一）情境导入，初闻桂香

师：（手持一小束桂花，轻嗅后微笑）同学们，现在教室里是不是飘来一股淡淡的香味？谁来说说，这是什么味道？你闻到后有什么感觉？

生1：是桂花的香味！甜甜的，闻起来很舒服。

生2：我想起了奶