高中信息技术必修1粤教版1.docxVIP

高中信息技术必修1粤教版1.2.2信息技术的发展趋势教学设计

一、教学理念与设计依据

本课选自粤教版高中信息技术必修1《数据与计算》第一章第二节第二课时信息技术的发展趋势。依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》对学科核心素养的要求，本课以信息意识与数字化学习能力为主线，将计算思维与信息社会责任渗透于真实情境之中。

信息技术的五次革命性发展，在教材中被简要梳理，而未来趋势的介绍较为概括。若仅按教材文本讲授，学生获得的只是知识点罗列。本设计的核心思路是：以预测未来为任务驱动，让学生以技术分析师的身份，通过史料研读、案例剖析、数据对比和小组辩论，归纳出信息技术发展的内在规律，进而对未来趋势做出有依据的推断。史为基，律为桥，未来为归宿，三个层次环环相扣。

本课面向高一年级学生。高一学生是数字时代的原住民，对智能手机、网课平台、短视频应用极为熟悉，但这种熟悉停留在使用层面，缺乏对技术演进脉络的理性认识;而且他们正处于抽象逻辑思维发展的关键期，适合开展推理、归纳、批判性讨论等高阶思维活动。

二、教学目标

1.能够用自己的语言描述信息技术五次发展（语言、文字、印刷术、电信技术、计算机与网络）的标志性事件、核心价值及其对人类社会的深刻影响，形成信息意识。

2.通过对比分析具体案例素材，归纳信息技术向智能化、网络化、融合化、个性化发展的趋势特征，并能选取一个领域给出未来五年的