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小学观潮教学反思

小学观潮教学反思1

美具有规范的本事，但它既不是任意的，更不是强制的，而是）顺其自然成的。这种

规范，是自然与社会向统一的启由造型。正是自由这个目的把人性、美和教育三者联系起来。

教育和美有着共同的冲动，那就是把自由赋予人，在这个目的面前，它们又互为手段。在教育

的王国里，也像在美的王国一样，遵循着经过自由给予自由”的基本法则。

本课中，在欣赏钱塘潮之美上，教师给听众最大的印象即在于此一他不是经过强制

的手段，经过外力把美灌输给学生，而是经过品读、感性的材料（录像），点拨、引导，把学生

关于潮水、关于壮观的审美经验挖掘出来，自我感受和欣赏钱塘潮之美，并对文本进行〃二度

创作“。

教育是美的实践外化，美是教育的本质。教育的本性趋向于引导人走向自由、完整、

全面的发展（这正是我们此刻的学生所最欠缺的，也是新课程标准的基本要求），该课文是审美

教育的典型材料，该教师也充分发挥了自我的审美素养，经过读、听、