人教版九年级化学双减分层作业设计案例样例课题3二氧化碳和一氧化碳.docxVIP

一、设计理念与目标

“双减”政策背景下，作业设计应更加注重质量与效率，避免机械重复，关注学生核心素养的培育。本案例针对人教版九年级化学上册“课题3二氧化碳和一氧化碳”，采用分层设计思路，旨在：

1.巩固基础，落实双基：确保学生掌握二氧化碳和一氧化碳的核心知识点，如物理性质、化学性质、制法（二氧化碳）、用途及对环境的影响等。

2.分层递进，关注差异：尊重学生个体差异，设计不同难度梯度的作业，让每位学生都能在原有基础上获得发展，体验成功。

3.联系实际，提升素养：通过生活化、情境化的作业，引导学生运用化学知识解释现象、解决问题，培养科学态度和社会责任感。

4.减负增效，激发兴趣：精选作业内容，控制作业总量和时长，融入探究性、实践性元素，激发学生学习化学的内在动力。

二、作业目标

1.基础目标：

*能说出二氧化碳的物理性质（颜色、状态、气味、密度、溶解性）和主要化学性质（与水反应、与石灰水反应、不燃烧也不支持燃烧）。

*能写出二氧化碳与水、二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式。

*知道二氧化碳的主要用途和温室效应的成因与防治。

*能说出一氧化碳的物理性质（颜色、状态、气味、溶解性）和主要化学性质（可燃性、还原性、毒性）。

*能写出一氧化碳燃烧、一氧化碳还原氧化铜的化学方程式。

*知道一氧化碳的主要用途和使人中毒的原因。

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