2026年三顾茅庐成语故事人物赏析教案.docxVIP

2026年三顾茅庐成语故事人物赏析教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课时内容对应2026年版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“中华优秀传统文化专题学习任务群”要求，选自统编版小学语文五年级上册拓展性成语故事单元，是古典名著《三国演义》核心情节的少儿改编篇目，全文共1247字，配套原著《出师表》“三顾臣于草庐之中”的原文节选补充内容，符合新课标“每学期安排不少于1课时的成语经典人物赏析课”的明确要求。

2.文本以“三顾茅庐”的时间线为叙事脉络，覆盖三次拜访的动作、对话、神态细节，既保留了原著文言的典雅质感，又适配小学生的阅读认知难度，是衔接短篇成语故事赏析与整本书《三国演义》阅读的关键过渡节点，承担着“从读故事到品人物”的语文能力进阶功能。

（二）内容价值

1.语言要素价值：文本蕴含17个兼具文言属性与当代实用属性的成语衍生词汇，可落地落实第三学段“积累有深厚文化内涵的词语，能体会关键词句在表情达意方面的作用”的学业质量要求，为后续古典名著阅读的语感养成打下基础。

2.文化要素价值：故事承载的“礼贤下士”“尊师重道”“志同道合”等传统美德，是中华优秀传统文化中“信义文化”的具象载体，2026新课标将三国经典成语故事列为小学生必掌握的120个核心传统文化知识点之一，本课时的人物赏析是完成该知识点落地的核心路径。

3.素养落点价值：打破传统成语故事“只讲故事不