学与教的心理学第五版-PPT.pptVIP

第七章态度和品德的学习

第一节态度与品德的概述一、态度的性质（一)态度的含义（二)态度的构成成分（三)态度的功能二、品德的性质三、态度与品德的关系（一)两者所涉及的范围不同（二)价值的内化程度不同第二节态度与品德学习的过程和条件一、态度与品德的形成过程（一)观察学习直接模仿象征模仿直接强化替代强化自我强化（二)亲历学习二、态度与品德的改变过程顺从认同内化三、影响态度与品德学习的心理条件（一)认知失调（二)认知不平衡（三)智力和受教育水平（四)道德认知水平皮亚杰对偶故事法：自我中心阶段（2-5)权威阶段（6-7、8)可逆性阶段（8-10)公正阶段（10-12)（二)柯尔伯格的道德发展阶段论（道德两难故事：海因茨偷药vs对偶故事法)第三节良好态度和品德的培养一、说服（一)提供单面论据与双面论据（二)以理服人与以情动人（三)逐步提高要求二、榜样示范三、利用群体规定四、角色扮演五、价值观辨析六、奖励与惩罚负强化VS惩罚第三部分教学心理第八章教学与教学心理学概论第一节教学与教学论概述一、教学概述（一)教学的定义王策三、施良方、顾明远、加涅（二)教学的目标领域