2026年秋北师大版小学六年级语文下册第3单元第12课《匆匆》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文下册第3单元第12课《匆匆》说课教学设计

一、教材分析

（一）课标契合定位

1.紧扣2026版义务教育语文课程标准第三学段要求

（1）落实语文核心素养四个维度，覆盖文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的培养目标

（2）对接“文学阅读与创意表达”学习任务群，突出“在真实语言情境中感受优秀文学作品的语言魅力，结合个人生活经验表达真实体验”的教学要求

（3）落地第三学段阅读与习作具体目标：能体会作者通过文字传递的真情实感，初步领悟文章基本表达方法，能选取生活中的真实场景写简单的记实内容，做到感情真实、内容具体

（二）单元文本定位

1.本课是2026年秋季使用的北师大版小学语文六年级下册第三单元的第一篇精读课文，单元人文主题为“时光里的真情”，单元语文要素为“体会作者如何把抽象情感融入具体描写，尝试选取日常小事表达真情实感”

2.作为单元开篇的精读课文，《匆匆》承担着落实单元要素、搭建学法支架的作用，上承小学阶段学过的写景、抒情类散文的学习方法，下接初中阶段更深层次的散文鉴赏学习，是小学高段向初中学习过渡的关键衔接文本

（三）文本价值解析

1.《匆匆》是现代散文家朱自清1922年创作的经典抒情短篇，全文仅600余字，没有空洞的口号式说教，以细腻的笔触、灵动的修辞，将看不见摸不着的时间具象化为可感可知的日常场景，传递出对时光流逝的怅惘与不甘虚度的人