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人教版九年级Unit1听说作业设计案例

一、单元主题与听说目标

本单元的核心话题是“学习方法与策略”，涉及大量关于学习习惯、问题及建议的词汇与表达。

核心听说目标：

1.听：能听懂关于学习方法的对话或简短语篇，获取关键信息（如具体方法、遇到的困难、他人的建议等）；能识别对话中的主要观点和说话人的态度。

2.说：能运用本单元所学词汇和句型（如by+doingsth.,Its+adj.+todosth.,Whydontyou...?Howabout...?等）讨论学习中遇到的问题，并给出合理建议；能就“如何成为一名好的学习者”进行简单的口头汇报或交流。

二、作业设计理念

1.目标导向：所有作业设计均紧扣单元听说目标，确保训练的针对性。

2.情境真实：创设贴近学生学习生活的真实或模拟情境，激发学生的表达欲望。

3.过程性与实践性：强调学生在完成作业过程中的参与和体验，鼓励学生将所学语言知识运用于实际交流。

4.层次性与选择性：考虑到学生个体差异，设计不同难度梯度的作业，允许学生根据自身情况选择，确保人人有所获。

5.趣味性与激励性：通过多样化的作业形式和积极的反馈机制，保持学生的学习兴趣和积极性。

三、具体作业设计案例

（一）课前预习性听说作业：激活已知，感知新知

*作业1：“学习方法我知道”——听