2026年秋学期小学英语沪教版(深圳)五年级上册教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋学期小学英语沪教版(深圳)五年级上册教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生基础

本次授课对象为深圳公办小学五年级学生，单班平均人数45人，学生已完成4年沪教版（深圳用）英语学习，整体呈现分层特征：A层学生占比25%（约11人），已掌握四会单词620个、常用短语310个，能熟练运用一般现在时、现在进行时进行简单交流，听说读写能力均衡，具备自主拓展学习的能力；B层学生占比60%（约27人），已掌握核心词汇500个左右，能听懂日常对话、完成基础读写任务，但对时态辨析、复杂句型运用的熟练度不足，缺乏主动拓展的意识；C层学生占比15%（约7人），核心词汇掌握量不足380个，单词认读、拼读能力薄弱，不敢主动开口表达，存在明显的知识漏洞。班级整体学生对英语游戏、情境活动的参与意愿较强，但学习持久性不足，跨文化交际意识、逻辑思维能力仍处于起步阶段。

2.认知特点

五年级学生年龄集中在10-11岁，具象思维仍占主导地位，逻辑思维、抽象思维处于快速发展期，对贴近生活、具备实操性的学习任务接受度高，对陌生、机械性的重复训练抵触情绪较强。深圳本地学生普遍接触英语的渠道较多，32%的学生有课外英语学习经历，但对本土文化、中国传统文化的英语表达储备严重不足，跨文化交际中容易出现文化认知偏差。

（二）教材分析

1.教材结构

本次使用的沪教版（深圳用）五年级上册英语教材严格