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2026年高校化学教育专业教学设计专项训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请选出最符合题意的选项，每题2分，共20分）

1.根据布鲁姆认知目标分类理论，要求学生“能够解释光合作用的过程”，主要涉及的认知层次是（）。

A.知识记忆

B.理解

C.应用

D.评价

2.在设计化学“钠与水反应”的实验探究课时，确定教学重点应主要依据（）。

A.学生已有的知识基础

B.课程标准的要求

C.教师的个人喜好

D.实验设备的先进程度

3.某化学教学设计强调通过模拟软件让学生观察分子间作用力的变化，主要体现了（）教学原则的应用。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.工具性与价值性统一

D.现代技术融合

4.下列哪一项不属于化学学科核心素养的范畴？（）

A.科学探究

B.人文关怀

C.科学思维

D.实践创新

5.为了让学生掌握“化学平衡”的概念，教师设计了一个“勒夏特列原理”的工业实例分析活动，这主要体现了哪种教学设计策略？（）

A.概念形成

B.概念同化

C.情境创设

D.问题驱动

6.在化学教学设计中，