中国学生发展核心素养研究报告林崇德.pptxVIP

中国学生发展核心素养研究报告林崇德教授领衔·教育部哲学社会科学重大课题成果解读

Contents报告结构总览中国学生发展核心素养研究的完整框架与路径梳理01研究背景与战略意义02核心素养的概念内涵与界定03国际比较视野下的核心素养04传统文化根基与现实需求05三大领域六大素养总框架06实践路径与未来展望

CHAPTER01研究背景与战略意义从立德树人根本任务到全球教育竞争力提升的时代命题

POLICYCONTEXT立德树人：教育改革的根本任务与时代呼唤建构学生发展核心素养体系，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、落实立德树人根本任务的迫切需要。它将德智体美全面发展的总体要求和社会主义核心价值观具体化、细化，深入回答了教育要培养什么人、怎样培养人的重大问题。中国高校校园教学环境实景01十八大报告明确把立德树人作为教育的根本任务，要求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人02十八届三中全会提出加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力03德智体美全面发展的内涵随时代发展不断变化，亟需结合国情与学生成长规律构建可操作的核心素养指标体系04教育部启动立德树人工程，核心素养体系的建构成为将宏观教育方针转化为具体培养标准的关键桥梁

GLOBALEDUCATION全球教育竞争：核心素养成为国际教育改革的共同主题随着全球化、信息