1-5的认识教学设计-公开课-优质课.docxVIP

夯实数感基础，开启数学之旅——【1-5的认识】公开课教学设计

一、教学内容

人教版小学数学一年级上册第一单元《1-5的认识和加减法》中的“1-5的认识”

二、教学目标

1.知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数，初步感知1-5的数序，理解基数与序数的含义。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，引导学生经历从具体情境中抽象出数的过程，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真倾听、积极思考、合作交流的良好习惯。

三、教学重难点

*教学重点：1-5各数的认读、书写；理解1-5各数所表示的物体的个数（基数含义）。

*教学难点：理解数的基数含义与序数含义的联系与区别；规范书写1-5各数。

四、教学准备

*教师：多媒体课件（包含情境图、动态演示数字书写等）、计数器、各种数量为1-5的实物或图片（如小棒、圆片、水果模型、动物图片等）、数字卡片1-5。

*学生：每人一套小棒（或圆片）、田字格练习本、直尺。

五、教法学法

*教法：情境教学法、直观演示法、引导发现法、游戏激趣法。

*学法：动手操作法、观察比较法、自主探究法、合作交流法。

六、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣——感知“数