湘教版小学语文四年级下册《清明》公开课教学设计.docxVIP

湘教版小学语文四年级下册《清明》公开课教学设计

一、诗词引路，情境导入

（师）同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，古诗词就是这灿烂文化中的一颗璀璨明珠。它们以精炼的语言、生动的意象，承载着我们民族的情感与记忆。今天，我们将要一同走进一首流传千古、家喻户晓的七言绝句，去感受一个特殊节日的氛围，体会一份别样的情怀。在学习新课之前，老师想问问大家，你们知道哪些与传统节日相关的古诗呢？（生自由发言，如《元日》、《九月九日忆山东兄弟》等）同学们积累得真不少！今天我们要学习的这首诗，也与一个重要的传统节日有关，它就是——清明。（板书课题：清明，并带领学生齐读课题，注意“清”字是后鼻音，“明”字是阳平调，读得响亮一些。）看到“清明”这两个字，你们首先想到了什么？（引导学生说出清明的习俗，如扫墓、踏青、祭祖等）带着这些初步的印象，我们来学习唐代诗人杜牧的《清明》。

二、初读感知，走近诗人

1.自由朗读，读准字音：请同学们打开课本，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句，遇到不认识的字可以查查工具书，也可以问问同桌或老师。（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）

2.范读引领，体会节奏：（师）同学们读得很认真。古诗的朗读，不仅要读准字音，还要读出它的节奏和韵味。请同学们认真听老师读一遍，注意老师朗读的停顿和语气。（教师配乐范读，语速稍缓，注意诗句的自然停顿，如“清明时节/雨纷纷，路上