海外侨胞子女跨境远程中文教学文化认同培育路径—基于东南亚华校网课问卷实证.pdfVIP

海外侨胞子女跨境远程中文教学文化认同培育路径—基于东

南亚华校网课问卷实证

摘要随着全球化进程的纵深发展与互联网数字技术的广

泛渗透，海外华文教育正经历着从传统线下课堂向跨境远程数

字教学的剧烈转型，东南亚作为全球海外侨胞最为集中的区域

，其华校开展的线上中文教学已成为连接海外侨胞子女与祖籍

国文化血脉的核心纽带。然而，在跨境远程教学模式下，由于

物理空间的隔绝、数字屏障的阻隔、文化场域的置换以及教学

互动的弱化，海外侨胞子女在中文学习过程中普遍面临着文化

体验悬空、情感共鸣阻滞与文化认同泛化等现实痛点，如何有

效破解远程教学的文化临场感缺失难题并构建精准高效的文化

认同培育路径，已成为华文教育学、跨文化传播学与数字政务

治理交叉领域亟待突破的核心学术课题。本文聚焦于海外侨胞

子女跨境远程中文教学中的文化认同培育路径问题，依托一九

九八年至二零二四年间积累的东南亚百余所华校网课教学日志

、课程互动台账、学业评估卷宗以及针对两万余名东南亚华校

学生的跨境问卷调查实证数据，结合计算文本分析、结构方程

模型、二元逻辑回归与生存分析等定量计算与深度挖掘方法，

对远程中文教学中文化认同的结构维度、演进轨迹、障碍归因

与路径优化展开了深度实证解析。研究发现，东南亚华校跨境

远程中文教学中