部编版七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》完整教案.docxVIP

部编版七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》完整教案

一、教学基本信息

课题：少年正是读书时

学段：七年级上册（部编版第四单元综合性学习）

课时：1课时

课型：综合性实践活动课

二、教学目标（核心素养）

1.语言运用

积累读书名言、读书故事；能条理清晰、大方完整地分享读书经历、读书收获与读书困惑，提升口语表达与信息整合能力。

2.思维能力

通过阅读现状调查、数据对比、小组研讨，学会自查阅读问题、分析原因、总结科学读书方法，形成理性阅读思维。

3.审美创造

感受经典书籍的文学魅力，体会读书滋养心灵、丰盈人生的价值，培养良好阅读审美与阅读品位。

4.文化自信

树立“少年勤学、以读修身”的理念，养成爱读书、读好书、善读书的习惯，积淀文化底蕴，涵养正向人生观。

三、教学重难点

教学重点

认识读书对少年成长的重要意义；交流分享读书体验，掌握基本的读书方法。

教学难点

正视自身阅读短板，主动反思阅读陋习；结合自身实际制定科学、可行的长期阅读计划，真正把读书变成日常习惯。

四、教学准备

1.学生：提前完成班级阅读情况调查问卷，整理自己读过的好书、读书困惑。

2.教师：PPT、读书名人名言、读书案例、学生阅读数据汇总表、读书卡片模板。

五、教学过程

（一）情境导入，激趣入题（3分钟）

教师导语：少年时光，最宜读书。读书能开阔眼界、启迪智慧、涵养气质、成就人生。古人云“立身以立