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一年级语文《小蜗牛》教案

一、教学目标

1.知识与技能：认识“住、孩、玩”等生字，会写“对、妈、全、回”等字。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解小蜗牛在不同季节看到的景物变化。

2.过程与方法：通过图文对照、分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生理解课文情节发展和蜗牛爬行慢的特点。培养学生初步的观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观：感受小蜗牛的可爱，体会故事的趣味性，培养对小动物的喜爱之情，同时初步感知时间的流逝和季节的变化。

二、教学重难点

1.重点：认识并掌握本课生字词，正确、流利地朗读课文，理解小蜗牛和妈妈的对话。

2.难点：理解小蜗牛因为爬行慢，所以每次看到的景物都和出发时妈妈说的不一样，从而感知季节的变化。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含蜗牛图片、课文插图、相关季节景物图片、生字词卡片）。

2.蜗牛模型或玩具（可选）。

3.生字词卡片。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.猜谜导入：师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的小客人，它背着一座小房子，走起路来慢吞吞，是谁呀？”（学生自由回答，引出“蜗牛”）

2.出示图片/模型：师：“看，这就是可爱的小蜗牛。今天我们就要来学习一个关于小蜗牛的故事，题目就叫——《小蜗牛》。”（板书课题，带领学生齐读课题）

（二）初读课文，整体感知

1.听范读