部编版六年级语文下册《十五夜望月》课堂教学实录.docxVIP

部编版六年级语文下册《十五夜望月》课堂教学实录

一、课前准备与情境导入

（上课铃响，师生问好）

师：同学们，在我们中华民族的传统节日里，有一个节日，它象征着团圆，承载着我们对远方亲人最深切的思念。这个节日，有皎洁的明月，有甜美的月饼，你们知道是什么节日吗？

生：中秋节！

师：说得真好！中秋节，我们又称“团圆节”。每到这一天，远在他乡的游子总会抬头望月，思念着家乡的亲人。今天，我们就要一起走进唐代诗人王建的《十五夜望月》，去感受那份穿越千年的中秋情思。请大家翻开课本。（板书课题：十五夜望月王建）

师：看到这个题目，谁能说说你对它的理解？“十五夜”指的是哪一夜？“望月”又是什么意思？

生1：“十五夜”应该是农历每月的十五晚上，这里特指中秋节的晚上。

生2：“望月”就是观赏月亮。

师：结合得很好。题目简洁明了，点明了时间和主要活动。王建，唐代著名诗人，他的诗题材广泛，善于捕捉生活中的细节，语言通俗凝练。这首《十五夜望月》便是他咏中秋的名作。让我们先听老师范读一遍，注意字音和节奏。（教师范读，语调舒缓，略带深情）

二、初读感知与字词梳理

师：听了老师的朗读，你们想不想自己试一试？请大家自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子，边读边思考：这首诗描绘了中秋夜的哪些景物？给你留下了怎样的初步印象？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，谁愿意来展示一下你的朗读？（指