人教版六年级上册《少年闰土》教学设计1.pdfVIP

人教版六年级上册《少年闰土》教学设计：让

文字里的月光照进孩子的心

“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的

人多了，也便成了路。”

——鲁迅《故乡》

当鲁迅先生笔下的月光洒在瓜田上，当那个项带银圈、手捏钢叉的少年跃然纸

上，我们不仅仅是在教一篇课文，更是在为孩子们打开一扇通往广阔世界的窗。这篇

《少年闰土》，不仅是小学语文教材中的经典篇目，更是连接儿童纯真世界与成人复

杂社会的一座桥梁。

传统的语文课堂，往往容易陷入“分段概括中心思想”的机械循环，让原本鲜活的

人物变得干瘪。但今天，我们要尝试换一种方式。让我们把课堂变成一个充满泥土芬

芳的瓜田，让文字不再是冰冷的符号，而是有温度、有呼吸的生命。

一、破冰：从“看海”的想象到“雪地捕鸟”的现场

教学设计的起点，不应该是一堆枯燥的预习要求，而应该是一声清脆的呼唤。

1.场景切入：谁偷走了你的童年？

上课铃响，不必急着翻开课本。教师可以站在讲台前，微笑着问：“同学们，如果

让你用一种颜色来形容‘童年’，你会选什么颜色？”

有的孩子可能会说“绿色”，因为那是草地；有的说“金色”，因为那是阳光。紧接

着，教师话锋一转：“在鲁迅先生的童年记忆里，有一种颜色是‘蓝色’的，那是深蓝