人教版八年级上册《唐诗五首 钱塘湖春行》教学设计1.pdfVIP

人教版八年级上册《唐诗五首・钱塘湖春行》

教学设计

教学不是注满一桶水，而是点燃一把火。当白居易的孤山寺钟声敲响，我们带学

生穿越千年，去赴一场与早春的约会。

从“看热闹”到“看门道”：课堂的起点

想象一下，如果你是一个刚搬进杭州的新居民，或者是一个第一次造访西湖的游

客。清晨，你推开窗，空气里带着湿润的泥土味，远处是朦胧的山影，近处是波光粼

粼的湖面。这时候，你看到几只燕子在衔泥筑巢，几株柳树刚刚吐出嫩芽。你会想什

么？大概会感叹：“春天来了，真美啊！”

这就是我们八年级学生面对《钱塘湖春行》时的初始状态。他们能背下这首诗，

能默写“乱花渐欲迷人眼”，但往往只是把这首诗当成一个需要背诵的“任务”，像背一

首枯燥的歌词，却忘了它原本是一场鲜活的旅行。

我们的教学设计，首先要做的，就是撕掉“背诵任务”的标签，把课堂变成一次

“春日漫游”。

不再一上来就讲“颔联、颈联”的格律分析，而是先问学生：“如果你拿着相机去

西湖，第一张拍什么？第二张拍什么？”这个问题瞬间就能把学生从枯燥的文本中拉出

来，让他们带着“摄影师”的视角，去重新审视白居易的“镜头”。

叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子。”在这个例子里，我们不是要拆解文字的

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