2026年人美版五年级教学设计：传统工艺——非遗文化我传承苗绣初探.docxVIP

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2026年人美版五年级教学设计：传统工艺——非遗文化我传承苗绣初探

（大单元整体教学设计）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《人美版》五年级美术教材第八单元“传统工艺——非遗文化我传承”以苗绣为切入点，围绕“认识、体验、创作、传承”四个维度展开。教材选取了苗族刺绣的基本图案（如菱形、蝴蝶、鸟纹）、常用针法（平针、挑针、结针）以及苗绣在服饰、节庆中的功能与象征意义。通过图文并茂的案例、实物展示和视频资料，帮助学生初步感受苗绣的色彩搭配、线条韵律以及其背后的民族精神。

2.单元内容分析

本单元内容可细分为四个知识块：

知识块

核心要素

教学意图

苗绣概况

苗族分布、历史渊源、非遗名录

建立文化认同感

图案与符号

常见纹样、象征意义、色彩规律

培养审美辨识力

针法技艺

平针、挑针、结针的操作要点

发展动手技能

创作与传承

小幅作品设计、社区展示、访谈记录

强化创新意识与社会责任

教材中每一块均配有“探究卡片”“实践任务单”和“反思日志”，为后续项目式学习提供了可操作的载体。

3.单元内容整合

为了避免知识点零散，本单元采用“大主题—小任务”整合策略：以“我是苗绣小传承人”为大主题，围绕四个子任务展开：

寻根溯源：通过走访社区老艺人、观看纪录片，完成《苗绣故事地图》；

纹样解码：在课堂上进行纹样拼图、色彩配对游戏，绘制个人纹样手册；

针法实验：