2026年沪教版高中美术美术鉴赏《第一单元走进美术鉴赏》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年沪教版高中美术《美术鉴赏》第一单元”走进美术鉴赏”大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《走进美术鉴赏》是高中美术鉴赏课程的起始单元，承担着为整个高中阶段美术鉴赏学习奠基的重要使命。本单元教学内容并非简单的技法罗列或作品堆砌，而是从”美术是什么”“为什么鉴赏”“怎样鉴赏”三个核心问题出发，引导学生建立正确的审美观念、掌握基本的鉴赏方法、形成健康的审美情趣。

从知识维度看，本单元涵盖美术的本质特征、美术的社会功能、美术作品的分类、美术鉴赏的一般过程与方法等基础性内容。这些内容看似理论性较强，实则是后续各单元学习的必备前提。学生在初中阶段虽已接触过部分美术作品，但多停留在”好看不好看”的感性层面，缺乏系统的理论支撑和方法论指导。本单元正是要帮助学生从感性走向理性，从随意走向规范。

从能力维度看，本单元着重培养学生三个层面的能力：一是审美感知能力，即对美术作品形式美、意象美、意蕴美的敏锐感受；二是审美判断能力，即能够运用所学知识对作品做出有理有据的评价；三是审美创造能力，即在鉴赏基础上形成自己的审美主张和艺术见解。这三种能力相互关联、层层递进，构成美术鉴赏能力的完整链条。

从素养维度看，本单元紧密对接高中美术课程标准中提出的图像识读、美术表现、审美判断、文化理解等核心素养。其中，图像识读是基础，审美判断是核心，文化理解是升