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2026秋粤教粤科版小学科学六年级上册教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体认知基础

（1）本届六年级共4个教学班，合计186名学生，均从三年级开始系统学习粤教粤科版科学教材，已掌握生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域的基础核心概念。根据上学期期末学业质量检测数据，学生平均得分82.3分，其中科学观念类题目得分率87%，科学思维类题目得分率76%，探究实践类题目得分率72%，态度责任类题目得分率91%，整体呈现“基础概念掌握扎实、探究实践能力待提升”的特点。

（2）从认知发展规律看，六年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，抽象逻辑思维开始萌芽，对探究性实验、操作性活动的兴趣度达89%，但72%的学生尚未熟练掌握变量控制、模型建构等科学思维方法，19%的学生动手操作能力较弱，实验过程中存在依赖组长、记录不规范等问题，12%的学生无法清晰表述实验结论，逻辑表达能力有待强化。

2.分层情况

（1）基础层学生共28人，占比15%，该层级学生能识记基础科学概念，但无法灵活运用概念解释生活现象，实验操作需教师全程指导。

（2）提升层学生共130人，占比70%，该层级学生能熟练掌握核心概念，独立完成基础实验，能对实验现象进行简单分析，但自主设计实验的能力不足。

（3）创新层学生共28人，占比15%，该层级学生对科学探究兴趣浓厚，能自主提出可探究的问题，独