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情感画面训练技巧,目的+情感+景物=画面

一、景与人在情感统一了

排列是第一步,有排列,就有选材,就有画面.要让画面感更强,还要有温度,就得有情感,不能置身事外,而得身临其境,带着自己的情感去描写,而且这描写必定是有目的的.为什么要写这个景物,为什么这么写,想表达什么,这就是目的.

目的+情感+景物=画面.

同样一个景物,因目的不同,情感不同,可以走上“两极分化”,一朵花可以美,也可以邪恶.——所以,写的出发点在目的,写好在情感,写得有架构在内容选材.

写中奖那段,他这样写当然可以了.中奖了肯定很开心么.如果我来写的话,我会写阳光照射下来,我感觉一缕缕阳光都是金子啊,都向我涌来,我发财了.这个阳光金色是太阳的,它本来的物性.而我因为中奖了,所以想到了金子,那个发财的感觉,与阳光的金色会跟更匹配.如果只是说很开心,很兴奋,那这个阳光的特点就没有在金色这一点上表现出来.当然我这样讲要求会高很多,我们往这个方向去努力么,就是景跟情是统一的.

顾同学写的那一段,它里面所写到的景物,它们本来就是这个样子的么.这个景物当中并没有体现出一种人物的情感.我以前就跟他们讲：你得把这些个景物当成一个一个人啊,每个人都是有态度的.

说实话,小学生写作文、写故事,能够把一个事情有详有略讲完整,把景物也写进去,其实已经可以了.再好一点么,就是写到前面那段《中奖》那样.再好一点,就是我刚才讲的,你看到阳光,看