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2026年秋部编版小学一年级英语上册第四单元第3课《Hello》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课是2026年秋部编版小学一年级英语上册第四单元“友好小使者”主题下的第3课时核心对话课，对应2026版义务教育英语课程标准“人与社会”主题群中“同伴交往、文明礼貌”子主题内容，承载一级学业质量标准中“能在熟悉的语境中用简单问候语与人交流，态度友好、发音清晰”的要求。

2.教材以多模态语篇为呈现载体，包含卡通情景对话、律动儿歌、实景配图三类学习资源，无书面书写任务，全部为听说实践类活动，契合低段儿童“听说领先、认读跟进、书写延后”的语言学习规律。课文设置“开学日校园问好”的贴近学生生活的情景，出现的核心角色包括熊猫Panpan、兔子Lulu、男老师MrLi、女老师MissWang，内容贴近新生入学的真实生活场景。

（二）内容育人价值

1.语言层面：本课是学生系统学习英语日常交际用语的入门课，核心词汇为hello、hi、Mr、Miss，核心句型为“Hello/Hi,I’m...”“Hi/Hello,XX.”，是后续学习朋友介绍、校园交流、礼貌回应等内容的重要基础，能帮助学生搭建最基础的英语交流框架。

2.育人层面：教材内容自然融入中华优秀传统文化中“明礼向善、主动问好”的交往准则，同时渗透中西方问候礼仪的共通点（面带微笑、眼神交流、主动回应），避免纯语言知