2026年秋部编版小学六年级语文上册第6单元第16课《古诗三首》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第6单元第16课《古诗三首》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学六年级语文上册第六单元的开篇精读课文，所在单元以“珍爱我们的家园”为人文主题，单元核心语文要素为“抓住关键句，把握文章的主要观点”，配套习作要求为“学写倡议书”。作为单元首篇课文，《古诗三首》承担着单元人文主题启蒙、语文要素预热的功能，以古典诗文的审美意境，为整个单元“人与自然和谐共生”的核心价值铺垫情感基础。

（二）文本内涵

1.本课收录的三首经典古诗均为唐宋时期山水田园题材的代表作：第一首是唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，以雄健的笔力描摹九曲黄河裹挟泥沙、奔腾万里的宏阔景象，融入直上银河的浪漫想象，藏着诗人身处逆境仍豪迈豁达的人格追求；第二首是唐代诗人杜牧的《江南春》，以极具概括性的笔触铺展千里江南莺啼绿映、水村山郭、烟雨楼台的明丽春景，在盛景中暗含对历史的淡远感慨；第三首是北宋诗人王安石的《书湖阴先生壁》，以清新自然的笔法描写友人居所茅檐洁净、花木成畦、山水相亲的清幽庭院，将对主人高洁品性的赞美藏在拟人化的景物描写中。三首诗视角各异——有江河奔涌的宏大意象，有江南千里的全景铺展，有庭院小景的细腻描摹，共同承载着中国古人“天地与我并生，而万物与我为一”的自然观。

（三）课标契合

1.本课设计严格对标2026年版义务教育语文课程标准