公共场合行为与标识语教学实践.pdfVIP

教学过程(B

尝试与)

步骤1

热身与复习

1.用课件展示的一些，询问“她在做什么？”，学生

根据回答。复习现在进行时及现在分词短语。

2.当回答到“正在读书”时，询问“在读什么内容？”，

引出关于标识的书籍。复习标识的表达方式。

步骤2

呈现与练习

B.

尝试部分

1.

学生根据该部分及选项标识，尝试预测听力内

容与。

2.

，学生选出正确。

3.

学生反复跟读，熟悉语音、语调和句型后，分组表演。

4.

带领学生认读常见标识语。

B.

练习

1.

朗读“练习”部分的，回答问题：Can

they

talk

loudly

in

the

library?

学生回答No,

they

can’t后，提问

“还有哪些场所需要注意轻声说话？”，学生分组自由讨论。

2.

重读课文并回答问题：在馆能做什么？还应注

意哪些事项？学生回答“保持桌面整洁”后，提问“还有

哪些场所也需注意保持清洁？”，学生自由讨论。

3.

领读，学生跟读，模仿语音语调。

4.

学生两人一组自由练习，稍后邀请几