第10课《辽夏金元的统治》教学设计.docxVIP

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第10课辽夏金元的统治

授课对象：高一学生

课时安排：1课时（45分钟）

教材版本：《中外历史纲要（上）》第10课

一、教学目标与核心素养

唯物史观：理解辽夏金元等少数民族政权在吸收汉文化基础上发展出独具特色的政治制度，丰富了中华民族的文化内涵；认识民族交融是历史发展的必然趋势。

时空观念：将辽、西夏、金、元置于10—14世纪的时空框架中；建立各政权与两宋并立、更替的历史坐标；区分蒙古帝国与元朝的不同。

史料实证：运用南北面官、四时捺钵、猛安谋克、行省制度等史实理解少数民族政权的制度创新；通过“澶渊之盟”“绍兴和议”等理解宋与周边政权的关系。

历史解释：理解辽“一国两制”的智慧；认识金朝从“夷狄”到“华夏”的转变逻辑；理解元朝行省制度的历史意义；评价“四等人制”的利弊。

家国情怀：感悟中华民族多元一体的历史格局；从文天祥等抗元英雄身上汲取爱国主义精神；认识统一多民族国家发展的历史必然性。

二、教学重难点

重点：辽的南北面官制度；金的猛安谋克制度；元朝的行省制度；元朝对边疆地区的管理。

难点：理解少数民族政权在汉化过程中保持自身特色的制度设计；认识“四等人制”与民族交融的辩证关系。

三、教学过程实录

【导入新课】——“换个角度看宋朝”

师：同学们，上节课我们从宋朝的视角看了辽、西夏和金——这几个北边的游牧民族，经济文化落后，但打仗太厉害，我们打