人教版七年级下册《驿路梨花》教学设计_4.pdfVIP

人教版七年级下册《驿路梨花》教学设计：在

深山暮色中寻一朵精神的花

一、从“迷路”开始：课堂的破题艺术

上课铃响，别急着翻开课本。先问学生一个问题：“如果你在大山里走丢了，天快

黑了，前面突然出现一座小屋，屋里没灯也没人，但桌上摆着热腾腾的米饭，你会怎

么想？”

教室里大概会炸开锅。有的孩子会想“是不是有人恶作剧”，有的会想“这太科幻

了”。这时候，老师可以顺势把全班带入彭荆风先生的《驿路梨花》。这篇课文不是冷

冰冰的文学分析素材，而是一场发生在哀牢山深处的“寻宝游戏”。我们今天的任务，

就是和作者一起，拨开层层迷雾，去发现那朵开在深山里的“梨花”。

二、初探深山：理清“谁在守护”的迷阵

1.场景重现：从“小茅屋”看起

故事发生在一个雨夜。哀牢山连绵起伏，像一头沉睡的巨兽，遮天蔽日。年轻的

“我”和老余，背着行囊，在泥泞的山路上跋涉。突然，一座小茅屋出现在眼前。

这座小屋，是故事的“舞台”，也是所有线索的交汇点。它不是豪华的别墅，甚至

有点简陋：几块木板搭成的墙，几片瓦盖成的顶，但里面却整洁得令人惊讶。干柴生

好了火，水缸满了，床铺铺得平整，甚至床上还铺着干稻草。

这就好比你在一个暴雨倾盆的傍晚，走进一个陌生人的家，却发现对方不仅留了

灯，还准备好了热茶和干爽的床