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课题申报书：利用信息技术培养小学生核心素养的研究

一、课题提出的背景与意义

当前，全球教育正经历着深刻变革，核心素养的培养已成为教育改革的核心议题。小学生处于认知发展与品格形成的关键时期，其核心素养的培育直接关系到个体未来的发展和国家的长远竞争力。与此同时，信息技术的迅猛发展为教育带来了前所未有的机遇与挑战，如何有效利用信息技术赋能教育教学，促进小学生核心素养的全面提升，已成为教育领域亟待探索的重要课题。

审视当下小学教育实践，信息技术的应用虽已较为普及，但在深度融合、精准施策以培养核心素养方面仍存在诸多不足。部分教学中，信息技术的使用仍停留在辅助工具层面，未能充分发挥其在激发学习兴趣、拓展学习空间、培养高阶思维能力等方面的潜力。此外，如何针对小学生的年龄特点和认知规律，设计出符合核心素养发展目标的信息技术应用模式，避免技术与教学“两张皮”现象，是当前小学教育实践中面临的普遍困惑。

本研究旨在探索信息技术与小学生核心素养培养深度融合的有效路径与策略，对于丰富核心素养培养的理论体系，提升小学教育教学质量，促进信息技术在教育领域的科学应用，具有重要的理论价值与实践意义。通过本研究，期望为小学教师提供可操作的实践指导，为教育管理者提供决策参考，最终服务于小学生核心素养的全面、健康发展。

二、国内外研究现状述评

核心素养的研究起源于西方，近年来在全球范围内受到广泛关注。国际组织如OECD、