2026年秋部编版小学一年级语文下册第4单元42课《小马过河》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第4单元42课《小马过河》教学设计

一、教材分析

（一）单元归属与核心要素

1.本课是2026年秋部编版小学语文一年级下册第四单元的精读课文，对应义务教育语文课程标准（2022年版2026修订）第一学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元主题为“小故事藏着大智慧”，单元语文要素为“读好角色对话的语气，能借助课文信息作简单推断”。

（1）课文作为单元第三篇精读课文，前承《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》的对话朗读训练基础，后接单元口语交际“请你帮个忙”的表达实践，承担着巩固识字写字方法、提升朗读能力、初步发展逻辑思辨能力的载体作用。

（2）全文共8个自然段，是作家彭文席创作的经典本土童话，自小学语文教材编写以来多次入选，语言浅近直白，情节富有童趣，角色形象鲜明，适合低段学生诵读积累。

（二）文本内容与编排特点

1.文本围绕“小马帮妈妈驮麦子去磨坊，过河时遇到不同动物的不同建议，最后在妈妈引导下亲自尝试顺利过河”的主线展开，设置了老马、小马、老牛、松鼠四个性格鲜明的角色，对话占比超过60%，符合第一学段学生的阅读偏好。

（1）二类字共15个，一类字8个，包含“磨、坊”两个多音字，生字大多和故事场景强关联，便于学生结合语境识记；课后题设置了“分角色读课文”“说说为什么同一条河大家说法不一样”“你有没有类似的经历”三个梯度习题，匹配低段学生的认知进