以培养学生核心素养为导向的课堂教学.pptxVIP

以培养学生核心素养

为导向的课堂教学

从知识本位向素养本位的转型与实践路径

Contents

目录

以培养学生核心素养为导向的课堂教学

01

时代呼唤：核心素养提出的背景与意义

02

内涵解构：中国学生发展核心素养体系

03

观念重塑：核心素养导向的教学观重建

04

策略落地：核心素养导向的教学基本策略

05

评价改革：多元评价体系的构建与实施

CHAPTER01

时代呼唤：核心素养提出的背景与

意义

从知识本位走向素养本位的教育转型

历史脉络

核心素养进入教育视野的历史脉络

核心素养的提出是落实立德树人根本任务的战略选择。它标志着中国基础教育从单纯关注学科知识转向关注人的全面发

展，是研制学业质量标准和修订课程方案的核心依据。

核心素养概念演进时间轴

政策关注度指数（2014=30→2022=100）

01

2014

概念首提

教育部首次在《关于全面深化课程改革》文件中提出核心素养概念，置于首要位置

02

2016

框架发布

《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，明确了全面发展的人这一核心目标

03

2017–22

课标落地

高中及义务教育新课标相继修订印发，标志着核心素养正式进入课程体系与教学一线

TeachingTransformation

从知识本位向素养本位的教学转型

新时代教育改革的核心要义是打破重知识、轻能力的局限。核心素养并非抽象概念，而是通过教