单元学习痛点梳理备课实施探析.docx

单元学习痛点梳理备课实施探析

近年来大单元教学已经成为基础教育领域落实核心素养的重要教学组织方式，不少一线老师都在尝试从单篇单课时备课转向单元整体备课。但我在和不同学科的同行磨课、交流的过程中发现，很多时候我们的单元备课容易陷入一个误区：就是照着教参把单元目标拆分一下，把课时排一排，就当成完成了整体备课，很少沉下心来梳理清楚学生在这个单元学习里真正会卡在什么地方，也就是我们说的“痛点”。没有梳理清楚真痛点的备课，就像是没找准病灶就开药方，要么不对症，要么药力太散，解决不了学生的真问题。基于我这几年在一线教研和教学实践里的摸索，我想从痛点梳理的维度、备课实施路径和注意事项几个方面，谈谈基于单元学