教科版六年级科学上册《利用地球模型来研究》教学设计.pdfVIP

教科版科学六年级上册教学设计

3.1利用地球模型来研究

一、教材分析

本课是地球运动单起始课，核心是让学生建立模型认知，明白地球体积巨

大无法直接观测，地球仪、自制球体都是研究地球昼夜、四季的模型工具。教材

分为聚焦、探索、研讨、拓展四大板块：先结合生活现象引出昼夜、四季相关疑

问；再通过分类整理观察记录、观察地球仪获取地球基础信息；最后研讨可探究

问题，动手制作简易地球模型。本课为后续地球自转、公转教学铺垫，是学生从

生活现象走向模拟实验探究的过渡课，渗透建模这一核心科学研究方法。

二、学情分析

六年级学生具备丰富生活经验，能感知昼夜交替、日出早晚、四季冷暖变化，

但不清楚现象背后成因；见过地球仪，却不理解地球仪网格、地轴倾斜、南北半

球划分的意义。学生动手能力较强，喜欢动手制作模型，但缺乏“用模型模拟

真实天体”的科学思维，容易把模型和真实地球割裂。小组合作交流、分类整

理信息的能力初步具备，适合开展讨论、观察、手工制作类探究活动。

三、核心素养分析

科学观念

1.知道地球体积庞大，科学家常用地球模型（地球仪、自制球体）研究地

球运