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幼儿教师对幼儿同伴冲突干预行为的现状研究

摘要：同伴冲突在幼儿的一日生活中经常发生，但其中的教育意义是很重要的，幼儿从冲突中能学会如何与人沟通相处，越来越多的研究者认为冲突已成为幼儿生活的重要部分，而教师合理干预行为能促进幼儿的社会化。本人实习期间对幼儿教师在幼儿同伴冲突干预行为进行了观察，并对教师进行了访谈。本研究采用观察法和访谈法两个方式对教师干预幼儿同伴冲突的现状进行分析，了解到了教师不同的干预方式，而带来不同的干预效果。研究结果发现：幼儿教师在干预行为中存在的问题：教师对干预行为认识不足、教师对干预行为方式缺乏针对性，而影响因素有：教师方面、幼儿方面和家庭方面，最后就教师干预中