拒学行为演变特征与破解之道.pdfVIP

AdvancesinPsychology心理学进展,2026,16(8),479-486

PublishedOnlineAugust2026inHans./journal/ap

/10.12677/ap.2026.168418

拒学行为演变特征与破解之道

韦婧骅，李小晶*

重庆师范大学教育科学学院，心理咨询与家庭教育指导中心，重庆

收稿日期：2026年7月17日；录用日期：2026年8月17日；发布日期：2026年8月28日

摘要

青少年拒学行为已从单纯的“拒绝上学”演变为包含“社会退缩”的普遍困境，是心理需求冲突、社会

关系矛盾与现代性压力交织的产物。研究追溯了拒学概念从“学校恐怖症”到强调情绪回避与社会功能

损害的演变，区分了其与厌学、逃学的差异，并深入剖析了三种核心类型：情绪型拒学、认知型拒学、

关系型拒学的特征。此外，还针对性地提出了渐进复学结合情绪支持与认知技术、价值探索应对意义危

机、修复家庭师生关系、构建社区支持网络等多维度干预方法。在对当前拒学情况深入分析的基础上，

为改良功利导向的教育生态，营造滋养个体全面发展的环境做出了积极探索。

关键词

拒学行为，