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《“119”的警示》教学实录

一、课前准备与情境导入

师：（手持一个小巧的红色消防警报器模型，面带微笑走进教室）同学们，大家请看老师手上的这个东西，认识它吗？它有什么作用？

生1：是警报器！着火的时候会响！

生2：提醒大家有危险！

师：非常好！警报器是我们安全的“信号兵”。那么，当真正发生火灾，我们最应该首先做什么呢？（稍作停顿，目光扫视全班，引导学生思考）

生3：快跑！

生4：找灭火器！

师：大家的反应都很快。逃跑和灭火都是重要的，但在那之前，有一个关键的电话号码，它能最快地召唤专业的“火焰终结者”来帮助我们。大家齐声告诉我，这个号码是——？

生（齐）：119！

师：没错！就是“119”（板书：“119”的警示）。今天这节课，我们就一起来深入了解这个特殊的号码，明白它背后的警示意义，更要学会在关键时刻如何正确运用它，以及如何更好地保护自己。

二、认识“119”：生命的求救信号

师：“119”，这三个数字组合在一起，它仅仅是一个电话号码吗？

生5：它是火警电话！

师：是的，它是我们国家统一的火警报警电话。谁知道为什么选择“119”作为火警电话呢？（引导学生思考，若学生回答不出，教师可适当提示）

生6：是不是因为“要要救”的谐音？

师：有这方面的考虑，方便大家记忆。更重要的是，“119”的选定也参考了国际惯例，同时它具有特殊的信号传输优势，能确保在紧急