2人教版三年级上册《秋天的雨》教学设计1.pdfVIP

人教版三年级上册《秋天的雨》教学设计：把

秋天“淋”进孩子心里

一、导入：一场不用带伞的“魔法雨”

上课铃响，教室里的空气似乎突然安静了下来。老师没有急着翻开课本，而是轻

轻关掉了灯，只留出一束光打在黑板上。

“同学们，如果秋天是一位魔术师，你们觉得它最厉害的道具是什么？”

没有学生举手，大家都在猜测：是落叶？是丰收的果实？还是那凉爽的风？

老师笑了，从口袋里掏出一把透明的小喷壶，对着讲台上的几片枯黄枫叶轻轻喷

了一下。水雾在阳光下散开，像极了细密的雨丝。

“其实，秋天最厉害的道具，就是这‘秋天的雨’。”

这就是《秋天的雨》这一课的开始。对于三年级的孩子来说，秋天可能只是换季

时穿厚一点的毛衣，是操场边飘落的几片梧桐叶。但在这篇课文里，秋雨被赋予了生

命，它是一把钥匙，一把颜料，更是一首好闻的乐曲。我们的目标，不是让孩子背下

几个比喻句，而是让他们真切地感受到：原来，雨是可以有颜色的，是可以有香味

的，是可以像朋友一样敲门的。

今天，我们就把这场“魔法雨”请进课堂，让孩子们在文字里淋一场秋雨，洗亮眼

中的世界。

二、第一幕：钥匙打开的门——从“感觉”到“画面”

1.唤醒感官，寻找“钥匙”

课文的第一自然段写道：“秋天的雨，是一