第14课《明至清中叶的经济与文化》教学设计.pdfVIP

第14课明至清中叶的经济与文化

授课对象：高一学生

课时安排：1课时（45分钟）

教材版本：《中外历史纲要（上）》第14课

一、教学目标与核心素养

唯物史观：理解明清时期经济发展是农业进步、手工业繁荣、商业活跃共同作用的结果；

认识经济基础变化对思想文化发展的推动作用；把握明清中国“停滞”与“发展”并存的复

杂面貌。

时空观念：将明清经济文化置于14—19世纪的时空框架中；建立玉米番薯传入、工商业

市镇兴起、心学发展、科技著作涌现的历史坐标；对比同时期欧洲的发展进程。

史料实证：运用玉米番薯推广、经济作物种植、工场出现等史实理解经济发展；通过王

阳明心学、黄宗羲批判思想、小说戏曲等理解思想文化变化；运用科技著作理解明清科技成

就与局限。

历史解释：理解“机户出资、织工出力”的资本主义萌芽；解释陆王心学对程朱理学的

突破；认识明清之际批判思潮的早期启蒙性质；分析明清科技领先但未产生科学革命的原因。

家国情怀：从玉米番薯的传播中感悟文明交流的价值；从王阳明“知行合一”中汲取实

践精神；从明清科技与西方的对比中思考“李约瑟难题”；从《姑苏繁华图》中感受家乡历

史底蕴。

二、教学重难点

重点：经济发展的表现（农业、手工业、商业、城市）；思想领域的