2026年春人教版道法七年级下册第二课做情绪情感的主人第二课时（品味美好情感单元思考与行动）教学.docxVIP

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2026年春人教版道法七年级下册《做情绪情感的主人》第二课时（品味美好情感单元思考与行动）教学设计——2022课标视角下的大单元整体教学方案**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课时围绕“品味美好情感”展开，核心目标是让学生在真实情境中体验积极情感的产生途径，学会用语言、行为和反思来维护和提升自我情感状态。教材通过三个情境小故事（校园友情互助、家庭温暖瞬间、社区志愿服务）引导学生识别情感触发点，并提供“情感日记”“情感共享圈”“善行小贴士”三种实践工具。

2.单元内容分析

《做情绪情感的主人》单元共四课时，主线为“认识情绪——调节情绪——表达情感——践行美好”。第一课时奠定情绪基本概念；第二课时（本课）聚焦美好情感的感知与培养；第三课时引导学生构建个人情绪调节工具箱；第四课时以情感行动项目收尾，要求学生在班级或社区开展一次“有温度的服务”。

3.单元内容整合

为实现“情感认知—情感体验—情感表达—情感实践”的闭环，本单元采用“情感螺旋上升模型”：每课时在前一课的基础上加深情感维度（从认识到体验，再到表达，最后到行动），并在每课时末设置“情感反馈卡”，让学生将所学即时转化为可观察的行为证据。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

维度

标准要求

本单元对应体现

教学意识

关注学生身心健康，培养积极价值观

通过情感体验活动引导学生