初中九年级语文教案-不求甚解-优质课比赛一等奖.docxVIP

【课题】不求甚解

【授课年级】九年级

【课时安排】一课时

【课型】议论性散文阅读课

【教材分析】

《不求甚解》是部编版九年级语文下册第三单元的一篇议论性散文。作者马南邨（邓拓）针对当时社会上对“不求甚解”这一读书方法的片面理解和不当批判，结合自己的读书经验，旗帜鲜明地提出了“不求甚解”的正确内涵与价值。文章观点明确，论证充分，语言平易晓畅，富有思辨色彩。学习本文，不仅能引导学生正确理解“不求甚解”的读书方法，培养良好的阅读习惯，更能学习作者严谨的论证思路和灵活的论证方法，提升学生的逻辑思维能力和议论文阅读水平。

【学情分析】

九年级学生已具备一定的议论文阅读基础，对论点、论据、论证等要素有初步的认识。他们思维活跃，求知欲强，具备一定的独立思考能力和合作探究精神。但对于“不求甚解”这一传统观念的颠覆性解读，学生可能存在理解上的困惑，容易将其与“浅尝辄止”“敷衍了事”等同。同时，他们对议论文的论证方法及其作用的分析能力尚需提升。因此，教学中需引导学生通过文本细读，把握作者观点的核心，理解论证的严密性，并联系自身阅读实际，真正领会“不求甚解”的精髓。

【教学目标】

1.知识与技能：

*积累并理解“不求甚解”“狂妄自大”“咬文嚼字”“开卷有益”等词语。

*理解作者在文中阐述的“不求甚解”的真正含义。

*学习本文运用举例论证、道理论证等方法来阐明观点的写作技巧。

2.