2026年秋部编版小学四年级语文上册第六单元第14课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第六单元第14课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是部编版小学语文四年级上册第六单元，隶属于2026年版义务教育语文课程标准划定的第二学段“实用性阅读与交流”学习任务群，核心素养导向下的单元教学目标聚焦“观察与表达”，设置的单元语文要素有二：一是阅读层面，能体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；二是表达层面，能学习连续观察的方法，学写观察日记。

2.单元内容编排遵循“学方法—练方法—用方法”的逻辑，从精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》到略读课文《蝉》，再到习作“我的观察日记”，形成完整的学习链条。《爬山虎的脚》作为单元首篇精读课文，承担着落实单元语文要素、教给学生基本观察方法与表达方法的奠基作用，上承三年级“仔细观察、把事物写清楚”的学习基础，下启第三学段“体会文章基本表达方法、写清事物变化过程”的高阶要求，具有承上启下的关键价值。

（二）文本价值

1.本文是我国著名教育家、作家叶圣陶先生的经典科普小品文，全文仅600余字，语言质朴平实、准确严谨，没有华丽辞藻堆砌，全部内容来自作者连续数月的实地观察：依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片的颜色与形态特点、脚的位置与形状、攀爬的动态过程、脚与墙面的依存关系，把生活中随处可见却常被人忽略的爬山虎写得鲜活可感。

2.文本兼具语文学习价值与审美价值：一方面，文