2026年秋部编版小学三年级语文上册第二单元第9课《草船借箭》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第二单元第9课《草船借箭》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版三年级语文上册第二单元以“触摸古典智慧、传承文化根脉”为核心主题，单元选文包含4篇中国古代智慧故事，单元语文要素明确为“梳理故事的起因、经过、结果，感受人物的鲜明特点，产生阅读古典故事的兴趣”，是第二学段首次系统渗透中华传统经典叙事作品学习的单元。

2.《草船借箭》作为单元第9课，是单元内第一篇改编自古典长篇名著的课文，上承二年级下册《司马光》等短篇古代智慧故事的学习基础，下接《包公审石头》《徐文长智取礼物》等短篇古典故事、“古典名著小展台”综合性学习的内容，承担着“初步搭建古典名著阅读阶梯，激发整本书阅读兴趣”的单元过渡功能。

3.教材配套课后习题设置了“分角色朗读课文”“用自己的话说说草船借箭的过程”“找一找诸葛亮神机妙算的表现”三个梯度练习，难度贴合中段学生阅读能力层级，既落实基础语言训练，又兼顾思维发展与文化渗透目标。

（二）文本特质

1.课文改编自《三国演义》第四十六回，编者对原文进行了浅白化改编，删除了晦涩的文言表达，语言通俗生动，句子短、节奏明，符合三年级学生的独立阅读水平。

2.故事冲突鲜明、环环相扣：周瑜设圈套、诸葛亮立承诺、鲁肃暗帮忙、曹操中计策，全程充满悬念感，尤其是“三天造十万支箭”的反常识设定，对小学生有极强的吸引力。

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